กรณีสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) เตรียมทำหนังสือถึงเขตพื้นที่การศึกษาทั่วประเทศเพื่อเน้นย้ำแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 ไม่ได้ห้ามเด็กเรียนไม่ผ่านซ้ำชั้นได้ เพียงแต่ในทางปฏิบัติ โรงเรียนไม่ได้ดำเนินการเอง เพื่อให้เด็กมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น อ่านออกเขียนได้ และได้นำเสนอข้อมูลผลการวิเคราะห์ข้อดีข้อเสียของการเรียนซ้ำชั้นให้ พล.อ.ดาว์พงษ์ รัตนสุวรรณ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) พิจารณา พล.อ.ดาว์พงษ์ระบุว่า ถ้าจะใช้แนวทางให้เด็กเรียนซ้ำชั้นจริง ก็ควรต้องให้โอกาสซ่อมเสริมก่อนนั้น
นายสุทธิพงษ์ โมราวรรณ ผู้อำนวยการโรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี กรุงเทพฯ กล่าวว่า ความจริง ระเบียบ ศธ.ว่าด้วยการวัดผลประเมินเกี่ยวกับการให้เรียนซ้ำชั้น พ.ศ.2548 โรงเรียนก็ยังคงใช้ปฏิบัติอยู่จนถึงปัจจุบัน ระบุถึงการเรียนซ้ำชั้นใน 2 กรณี คือ 1 กรณีนักเรียนมีผลคะแนนเฉลี่ยไม่ถึง 1 ก็ให้เรียนซ้ำชั้น และกรณีที่ 2 ถึงแม้ผลคะแนนเฉลี่ยจะเกิน 1 แต่ถ้ามีแนวโน้มว่าถึงเลื่อนชั้นไป ก็ไม่จบหลักสูตรหรือเรียนไม่ทันเพื่อน ก็ให้เรียนซ้ำชั้นได้ โดยให้นำเข้าที่ประชุมคณะกรรมการวัดผลประเมินผลของโรงเรียนเพื่อพิจารณาเรียนซ้ำชั้นแต่กรณีที่ 2 ไม่ค่อยมีการปฏิบัตินัก
ผู้อำนวยการโรงเรียนสุรศักดิ์มนตรีกล่าวว่า ที่ผ่านมาโรงเรียนในกรุงเทพฯ ก็ยังคงปฏิบัติตามระเบียบดังกล่าวอยู่ แม้แต่โรงเรียนขนาดใหญ่ในกรุงเทพฯ ก็มีการให้เรียนซ้ำชั้น แต่ตนขอไม่เปิดเผยว่าเป็นโรงเรียนไหน อย่างไรก็ตามเมื่อมีการให้เรียนซ้ำชั้น ผู้ปกครองมักพาลูกลาออกและย้ายไปเรียนที่ต่างจังหวัดตามภูมิลำเนาของตัวเอง อาจเพราะกลัวลูกอาย
เมื่อถามว่าการให้เรียนซ้ำชั้นทำให้เด็กเสียโอกาสไป 1 ปี ถือเป็นการลิดรอนสิทธิเด็กหรือไม่ นายสุทธิพงษ์กล่าวว่า ในฐานะครูมองว่าไม่เป็นการละเมิดสิทธิเด็ก เพราะเป็นเรื่องของหลักการ กฎกติกาของการเลื่อนชั้น เหมือนในมหาวิทยาลัย เมื่อเรียนไม่ผ่าน ก็ต้องลงทะเบียนเรียนใหม่ ระบบการศึกษาขั้นพื้นฐานก็ควรเคารพในหลักการเดียวกัน อย่างไรก็ตามการให้เด็กเรียนซ้ำ ไม่ได้เกิดขึ้นง่ายๆ เพราะครูจะช่วยเด็กเต็มที่ ช่วยในที่นี้ไม่ใช่การปล่อยเกรด แต่หมายถึงเข้มงวดกวดขัน เพราะถ้าเด็กต้องเรียนซ้ำชั้น จะมีผลต่อการประเมินของครูด้วย ดังนั้นครูจะเข้มงวดกวดขันเต็มที่ การให้สอบแก้ตัว 2 ครั้ง ส่วนตัวก็ถือว่ามากพอแล้ว แต่เด็กเรียนซ้ำชั้น ส่วนมากเกิดจากพฤติกรรมของตัวเด็ก เช่น ไม่มาเรียน ไม่มาสอบ ไม่ส่งชิ้นงาน ไม่ทำงานกลุ่ม แม้ครูตามแล้ว ก็ยังไม่เป็นผล โรงเรียนขนาดใหญ่ ผู้ปกครองเอาใจใส่ลูก มักไม่ค่อยเกิดปัญหานี้ แต่สำหรับโรงเรียนห่างไกล นักเรียนมีจำนวนมาก ครูดูแลไม่ทั่ว เมื่อผู้ปกครองไม่มีเวลาเอาใจใส่ลูกด้วย ก็จะเกิดปัญหา ในส่วนของโรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี จะมีระบบเอสเอ็มเอส ถ้าเด็กมีแนวโน้มผลการเรียนไม่ผ่าน จะมีเอสเอ็มเอสถึงผู้ปกครองให้มาเจอครูประจำชั้นหรือครูรายวิชา เพื่อแก้ไขก่อนผลการเรียนจะออก
เมื่อถามต่อว่า การให้เด็กเลื่อนชั้นโดยยังอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ เกิดผลกระทบต่อเด็กเอง นายสุทธิพงษ์กล่าวว่า การอ่านไม่ออก ส่งผลให้อ่านข้อสอบไม่ได้ ก็เป็นส่วนหนึ่งที่มีผลต่อการเรียนเด็ก แต่จะไม่เกี่ยวกับการเรียนซ้ำชั้น เพราะการเรียนซ้ำชั้นมีหลายองค์ประกอบ ส่วนหนึ่งเกิดจากพฤติกรรมของตัวเด็กด้วย
