แนะ ศธ.ยกเครื่อง ‘หลักสูตร-วัดผล’ ด่วน เน้นวิเคราะห์เพิ่ม ปมแต้มโอเน็ตปี’66 ยังต่ำ ชี้ตั้งเป้าชัดเจนหลังลดภาระครู จ้างภารโรง
ศ.ดร.สมพงษ์ จิตระดับ นักวิชาการด้านการศึกษา เปิดเผยว่า ตามที่สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (สทศ.) ได้ประกาศผลการทดสอบทางการศึกษระดับชาติขั้นพื้นฐาน (โอเน็ต) ปีการศึกษา 2566 ระดับชั้น ป.3 ชั้น ม.3 และชั้น ม.6 ซึ่งภาพรวมคะแนนเฉลี่ยทุกรายวิชาไม่ถึงครึ่ง สูงสุด 100 คะแนน ต่ำสุด 0 คะแนนทุกรายวิชานั้น เท่าที่ดูภาพรวมคะแนนโอเน็ตปีนี้ไม่ดีขึ้น เป็นไปในทิศทางที่แย่กว่าเดิม และถ้าดูในชุดรวมคะแนนสอบระดับชาติ และคะแนนการประเมินผลนักเรียนระหว่างประเทศ หรือ PISA จะพบว่า คุณภาพการศึกษาไทยไม่ได้ดีขึ้นเท่าที่ควร เป็นตัวบ่งชี้ว่าคุณภาพการศึกษาซึ่งเป็นเรื่องสำคัญ แต่ยังไม่ได้รับการแก้ไข เป็นวังวนปัญหาเดิม อย่างไรก็ตาม ประเด็นเรื่องผลสอบระดับชาติ และหลักสูตร เป็นเรื่องสำคัญ แต่ได้รับการแก้ไขในระดับที่ต่ำมาก โดยเฉพาะวิชาคณิตสาสตร์ และภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาทักษะด้านต่างๆ รวมถึง การแข่งขันในระดับนานาชาติ และอาจส่งผลให้ประเทศไทยก้าวข้ามกับดักความยากจนได้ยาก
“วันนี้ควรต้องเริ่มตั้งคำถามแล้วว่า คนที่เข้ามาบริหารประเทศ และบริหาร ศธ.คิดจะพัฒนาการศึกษาให้เป็นกำลังสำคัญในการพัฒนาประเทศหรือไม่ และทำไมถึงปล่อยให้การศึกษาแย่ลง ผลิตคนที่มีคุณภาพต่ำออกมาป้อนตลาดแรงงาน เท่าที่ดู พล.ต.อ.เพิ่มพูน ชิดชอบ รัฐมนตรีว่าการ ศธ.พยายามจะแก้ปัญหาดังกล่าว แต่ส่วนใหญ่จะไปเน้นเรื่องลดภาระครู ซึ่งส่งผลทางการเมือง ได้คะแนนเสียงมากกว่า ยังไม่เห็นการแก้ปัญหาที่ส่งผลต่อคุณภาพเด็ก ที่บอกแบบนี้ไม่ได้หมายความว่าเป็นเรื่องไม่ดี แต่อยากให้เข้ามาดูแลคุณภาพเด็กเพิ่มมากขึ้น เริ่มตั้งแน่เปิดเทอมนี้ ควรจะตั้งเป้าการพัฒนา โดยประกาศให้ชัดเจนว่าเมื่อลดภาระครู ลดภาระงานเอกสาร จัดจ้างภารโรงแล้ว ควรให้ครูกำหนดทิศทางพัฒนาการเรียนการสอนที่ชัดเจนด้วย เป็นโอกาสที่จะทำสงครามกับความไม่รู้ ความล้าหลัง และพัฒนาการจัดการศึกษาของประเทศ” ศ.ดร.สมพงษ์ กล่าว
ศ.ดร.สมพงษ์กล่าวต่อว่า ส่วนที่ให้การสอบโอเน็ตเป็นไปตามความสมัครใจ ไม่บังคับ และไม่นำผลสอบไปใช้ หรือให้มีผลต่อการเข้าเรียนต่อนั้น เป็นส่วนหนึ่งที่ทำให้เด็กไม่ตั้งใจสอบ ส่งผลให้คะแนนต่ำลงด้วยหรือไม่นั้น ก็อาจเป็นส่วนหนึ่ง แต่ยังมีโรงเรียนติวสอบโอเน็ตให้เด็ก ฉะนั้น การที่คะแนนโอเน็ตต่ำ ยังสะท้อนคุณภาพการศึกษาที่ตกต่ำลงด้วย โดยเฉพาะหลักสูตร และการจัดการเรียนการสอน ที่ขัดแย้งกับการทดสอบ ทั้งการทดสอบโอเน็ต และการสอบ PISA ที่เน้นกระบวนการคิดวิเคราะห์ แต่กระบวนการเรียนรู้ยังเน้นท่องจำ เรียนเพื่อสอบ ไม่ได้เรียนเพื่อใช้ ถือเป็นประเด็นใหญ่ของประเทศที่ต้องเร่งปรับปรุงหลักสูตร การเรียนการสอน และการวัดประเมินผลให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน
ผู้สื่อข่าวรายงานว่า สำหรับค่าสถิติพื้นฐานโอเน็ต มีดังนี้ ชั้น ป.6 สอบ 4 วิชา ภาษาไทย เฉลี่ย 57.30 สูงสุด 100 ต่ำสุด 0, ภาษาอังกฤษ เฉลี่ย 37.32 สูงสุด 100 ต่ำสุด 0, คณิตศาสตร์ เฉลี่ย 29.96 สูงสุด 100 ต่ำสุด 0, วิทยาศาสตร์ เฉลี่ย 40.75 สูงสุด 100 ต่ำสุด 0 ชั้น ม.3 สอบ 4 วิชา ภาษาไทย เฉลี่ย 50.73 สูงสุด 96.39 ต่ำสุด 0, ภาษาอังกฤษ เฉลี่ย 31.76 สูงสุด 100 ต่ำสุด 0, คณิตศาสตร์ เฉลี่ย 25.38 สูงสุด 100 ต่ำสุด 0, วิทยาศาสตร์ เฉลี่ย 30 สูงสุด 98 ต่ำสุด 0, ชั้น ม.6 สอบ 5 วิชา ภาษาไทย เฉลี่ย 40.78 สูงสุด 88.80 ต่ำสุด 0, สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เฉลี่ย 33.09 สูงสุด 82.75 ต่ำสุด 0, ภาษาอังกฤษ เฉลี่ย 26.19 สูงสุด 100 ต่ำสุด 0, คณิตศาสตร์เฉลี่ย 19.96 สูงสุด 100 ต่ำสุด 0 และวิทยาศาสตร์ เฉลี่ย 29.09 สูงสุด 95.20 ต่ำสุด 0
