สกร. เดินหน้าพัฒนางานวิจัย มุ่งเป้าสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ ตอบโจทย์ทุกช่วงวัย

ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช อธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้ (สกร.) เปิดเผยว่า สกร. ได้จัดอบรม เชิงปฏิบัติการพัฒนาสมรรถนะบุคลากรทางการศึกษาในการสร้างสรรค์งานวิจัยมุ่งเป้า เพื่อพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีด้านการเรียนรู้ตลอดชีวิตและการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง ระยะที่ 1 ระหว่างวันที่ 25 – 27 พฤษภาคม 2569 การอบรมครั้งนี้มุ่งเตรียมความพร้อมให้บุคลากรสามารถพัฒนาโจทย์วิจัยจากปัญหาและบริบทจริงของพื้นที่ ด้วยการเสริมฐานสมรรถนะ นำไปสู่การสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ที่ตอบสนองความต้องการของประชาชนได้อย่างแท้จริง ภายใต้แนวคิด “LIFE SMART Research” โดยมีผู้เข้าร่วมอบรมจำนวน 24 คน ร่วมพัฒนางานวิจัยในรูปแบบ Research and Development หรือ R&D เพื่อสร้างต้นแบบนวัตกรรมที่ใช้ประโยชน์ได้จริง เป็นรูปธรรม และยั่งยืน

การอบรมออกแบบเป็นกระบวนการพัฒนาต่อเนื่องทั้งรูปแบบออนไซต์และออนไลน์ เพื่อพัฒนาผู้เข้าร่วมให้สามารถขับเคลื่อนงานวิจัยได้ครบวงจร ตั้งแต่การกำหนดโจทย์จากปัญหาจริง การออกแบบการวิจัย การสร้างเครื่องมือ การเก็บและวิเคราะห์ข้อมูล ไปจนถึงการสรุปผลและเขียนบทความวิจัยเพื่อเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ สำหรับการอบรมออนไซต์แบ่งเป็น 3 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 ระหว่างวันที่ 25 – 27 พฤษภาคม 2569 มุ่งเน้นการกำหนดโจทย์วิจัย วัตถุประสงค์การวิจัย และแนวคิดการวิจัย ระยะที่ 2 ระหว่างวันที่ 22 – 24 กรกฎาคม 2569 มุ่งเน้นการออกแบบการวิจัย การสร้างเครื่องมือ การทดลองใช้เครื่องมือ การเก็บรวบรวมข้อมูล และการวิเคราะห์คุณภาพเครื่องมือ และระยะที่ 3 ระหว่างวันที่ 14 – 16 กันยายน 2569 มุ่งเน้นการวิเคราะห์ข้อมูล การสรุปผลการวิจัย และการเขียนบทความวิจัย

ขณะเดียวกัน การอบรมออนไลน์แบ่งเป็น 4 ระยะ เพื่อเตรียมความพร้อม ติดตามความก้าวหน้า และนำเสนอผลงานจากการอบรมออนไซต์แต่ละระยะอย่างต่อเนื่อง ประกอบด้วย ระยะที่ 1 วันที่ 15 พฤษภาคม 2569 เป็นการเตรียมความพร้อมเพื่อวางแผนการเข้าอบรม ระยะที่ 2 ช่วงเดือนมิถุนายน 2569 เป็นการนำเสนอผลงานจากการอบรมออนไซต์ระยะที่ 1 ระยะที่ 3 ช่วงเดือนสิงหาคม 2569 เป็นการนำเสนอผลงานจากการอบรมออนไซต์ระยะที่ 2 และระยะที่ 4 ช่วงเดือนกันยายน 2569 เป็นการนำเสนอผลงานจากการอบรมออนไซต์ระยะที่ 3 เพื่อให้ผู้เข้าร่วมได้รับคำแนะนำอย่างต่อเนื่อง ปรับปรุงผลงานเป็นระยะ และพัฒนางานวิจัยให้เป็นต้นแบบนวัตกรรมที่มีคุณภาพ ใช้ประโยชน์ได้จริง และขยายผลสู่พื้นที่ได้อย่างเป็นรูปธรรม

”นวัตกรรมคือหัวใจสำคัญของการจัดกระบวนการเรียนรู้ในยุคปัจจุบัน เนื่องจากกลุ่มเป้าหมายของ สกร. มีความหลากหลายทั้งช่วงวัย ความสนใจ ความต้องการ และบริบทชีวิต หากไม่มีนวัตกรรมมาช่วยสร้างแรงจูงใจ การจัดการเรียนรู้ย่อมเป็นเรื่องท้าทาย พร้อมเน้นย้ำว่า งานวิจัยที่ดีต้องเริ่มจาก “ปัญหาจริงของพื้นที่” และสามารถนำไปใช้ได้จริง ไม่ใช่เพียงงานเชิงระบบหรือรูปแบบเดิม ๆ ผู้เข้าร่วมอบรมว่า ต้อง “รับความรู้ให้เกินร้อยเปอร์เซ็นต์” โดยเชื่อมโยงองค์ความรู้เข้ากับบริบทการทำงานของตนเอง คิดต่อยอด ตั้งคำถาม และมองหาแนวทางประยุกต์ใช้จริง เพื่อพัฒนาสู่นวัตกรรมที่ตอบโจทย์พื้นที่และผู้เรียนได้อย่างแท้จริง” ดร.เกศทิพย์ กล่าว

นอกจากนี้ สกร.ยังสนับสนุนให้บุคลากรต่อยอดผลงานวิจัยร่วมกับสถาบันการศึกษา และผลักดันการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการระดับนานาชาติ เพื่อสร้างโอกาสในการพัฒนางานวิชาการสู่ระดับสากล ผู้ที่ผ่านการอบรมในครั้งนี้จะต้องเติบโตเป็นผู้ถ่ายทอดและ ผู้สร้างแรงบันดาลใจให้กับบุคลากรในหน่วยงาน เพื่อร่วมกันสร้างวัฒนธรรมแห่งการเรียนรู้ การวิจัย และการพัฒนานวัตกรรมในองค์กรอย่างต่อเนื่อง