นายชัยยศ อิ่มสุวรรณ์ รองเลขาธิการสภาการศึกษา รักษาราชการแทนเลขาธิการสภาการศึกษา (สกศ.) เปิดเผยว่า เมื่อเร็วๆ นี้ นายตวง อันทะไชย ประธานกรรมาธิการ (กมธ.) การศึกษาและกีฬา สภานิติบัญญัติแห่งชาติ (สนช.) ได้หารือร่วม สกศ.โดยจัดประชุมรับฟังความคิดเห็นจากผู้แทน 5 องค์กรหลักของกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) และผู้แทนหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อจัดทำข้อเสนอเชิงนโยบายยุทธศาสตร์ปฏิรูปการศึกษาของประเทศไทยของ กมธ.การศึกษาฯ ซึ่งได้จัดทำรายงานวิจัยข้อเสนอเชิงนโยบายดังกล่าวเสนอ ศธ.โดย สกศ.จะเป็นเวทีส่วนกลางรับฟังความคิดเห็นจากผู้แทนหน่วยงานการศึกษาต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง สรุปความคิดเห็น และข้อเสนอแนะจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำไปแก้ปัญหา พัฒนา และต่อยอดนโยบายยุทธศาสตร์ปฏิรูปการศึกษาของประเทศไทยตามแนวทางของ กมธ.การศึกษาฯ และจัดทำข้อเสนอเชิงนโยบายสนับสนุนการปฏิรูปการศึกษาของ ศธ.
นายตวง กล่าวว่า โจทย์สำคัญที่ พล.อ.ประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรี ต้องการคำตอบ คือเมื่อปฏิรูปการศึกษาแล้วประชาชนได้อะไร โดยกรอบยุทธศาสตร์ของ กมธ.การศึกษาฯ เน้นขับเคลื่อน 4 แนวทาง 1.เร่งปรับปรุงโครงสร้าง หลักสูตรการเรียนการสอน ส่งเสริมด้านอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา กระจายอำนาจให้เป็นสถานศึกษานิติบุคคล สอดคล้องตามแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579 2.ร่วมส่งเสริมการพัฒนาชุมชน การวิจัยและพัฒนา จัดการศึกษาเรียนรู้ตลอดชีวิตรองรับการแก้ไขปัญหาสังคมผู้สูงวัย 3.เริ่มปรับกระบวนคิด และพัฒนาคนไทยรู้จักความพอเพียง กระจายโอกาสและการมีส่วนร่วมด้านการศึกษา สร้างสมดุลวิชาการ วิชาชีพ และวิชาชีวิต มีความรู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางให้เพียงพอต่อการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข และ 4.พัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา ทำอย่างไรครูจึงมีจิตวิญญาณความเป็นครู จัดระบบการผลิตและการใช้ครู ส่งเสริมครูให้มีความรู้ทันโลกและการเปลี่ยนแปลง ตลอดจนสร้างขวัญและกำลังใจครู นอกจากนี้ ยังต้องส่งเสริมประสิทธิภาพสถานศึกษาขนาดเล็ก ระบบประเมินผล สอนอย่างไร สอบอย่างนั้น และส่งเสริมการศึกษาตลอดชีวิต
“ข้อเสนอเชิงนโยบายยุทธศาสตร์ปฏิรูปการศึกษาของไทย ครอบคลุม 14 ประเด็น 3 ระยะ แบ่งเป็น 1.ยุทธศาสตร์ระยะสั้นเร่งด่วน ปี 2559-2560 จำนวน 7 ยุทธศาสตร์ 2.ยุทธศาสตร์ระยะกลาง ดำเนินการภายใน 5 ปี พ.ศ.2561-2565 จำนวน 4 ยุทธศาสตร์ และระยะสุดท้าย 3.ยุทธศาสตร์ระยะยาว ดำเนินการภายใน 15 ปี พ.ศ.2561-2575 ที่มี 3 ยุทธศาสตร์ ภายใต้แนวคิดการศึกษาสร้างคน คนสร้างชาติ ไปสู่แผ่นดินแห่งความมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน อย่างไรก็ตาม ความสำเร็จ หรือความล้มเหลวของการปฏิรูปการศึกษา ไม่ใช่เกิดจากสาเหตุใดสาเหตุหนึ่ง แต่มาจากปัจจัย และเงื่อนไขหลายอย่างมาประกอบกัน เช่น ด้านการศึกษา ด้านการเมือง และด้านวัฒนธรรม เป็นต้น ดังนั้น ต้องอาศัยเวลา ความอดทน ความมั่งมั่น ความเสมอต้นเสมอปลาย และทุกฝ่ายต้องร่วมมือกันขับเคลื่อนไปพร้อมกัน” นายตวง กล่าว
