เมื่อวันที่ 7 พฤศจิกายน นายบุญรักษ์ ยอดเพชร เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.) เปิดเผยว่า เร็วๆ นี้ จะเชิญโรงเรียนมัธยม โรงเรียนประถมศึกษาประจำจังหวัด และโรงเรียนที่มีคุณภาพสูงใน 77 จังหวัดทั่วประเทศ มาประชุมเพื่อให้โรงเรียนเหล่านี้วิเคราะห์กระบวนการจัดการเรียนการสอน และการบริหารจัดการงานวิชาการ งานบุคคล และงบประมาณ เพื่อดึงจุดเด่น วิเคราะห์ตัวตนให้ชัดเจน จากนั้นจะใช้โรงเรียนเหล่านี้เป็นเป้าหมายในการพัฒนาของโรงเรียนในแต่ละจังหวัด โดยใช้หลักการหลักเกณฑ์เปรียบเทียบสมรรถนะ (Benchmark) ให้โรงเรียนที่มีคุณภาพน้อยกว่า เปรียบเทียบจุดอ่อน จุดแข็ง และพัฒนาการเรียนการสอนของตนเอง ให้มีศักยภาพใกล้เคียง หรือเท่าเทียมกับโรงเรียนเหล่านี้ โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) มุ่งหวังว่าถ้าสามารถผลักดันให้โรงเรียนมัธยมทั่วประเทศยกระดับคุณภาพเท่าเทียมกับโรงเรียนมัธยม และโรงเรียนประจำจังหวัดในแต่ละจังหวัด คะแนนการทดสอนระดับประเทศ และระดับนานาชาติ จะพัฒนาไปในทิศทางที่ดีขึ้น
“สพฐ.จะเชิญโรงเรียนที่มีคุณภาพ และโรงเรียนประจำจังหวัดทั่วประเทศ มาวิเคราะห์จุดอ่อน จุดแข็ง ให้รู้ข้อดีของตนเอง เพื่อเป็นโรงเรียนต้นแบบ เพราะต่อไปจะมีโรงเรียนที่มีคุณภาพน้อยกว่าภายในจังหวัด มาเปรียบเทียบจุดอ่อน จุดแข็ง และวิเคราะห์การจัดการเรียนการสอน การบริหารงาน เพื่อพัฒนาตนเอง เป็นการดูแลคุณภาพการศึกษาในแต่ละจังหวัด เช่น บางโรงเรียนที่เด็กอ่อนวิชาชีววิทยา ซึ่งพอดู และวิเคราะห์จุดอ่อนแล้วพบว่า ในโรงเรียนไม่มีครูที่สอนวิชาชีววิทยาโดยตรง จะต้องวิเคราะห์ว่าจะมีแนวทางใดบ้างในการแก้ปัญหา และโรงเรียนที่มีคุณภาพมากกว่าใช้แนวทางใด หรือบางแห่งมีวัฒนาธรรมองค์กรที่ขับเคลื่อนการเรียนการสอนให้มีคุณภาพ” นายบุญรักษ์ กล่าว
นายบุญรักษ์กล่าวอีกว่า อย่างไรก็ตาม ในส่วนของ สพฐ.จะดูแลให้การสนับสนุนโรงเรียน และครูเป็นสำคัญใน 2 แนวทางหลักๆ ที่สำคัญที่สุดคือการสนับสนุนการจัดการองค์วามรู้ และวิธีการทำงานของครู สิ่งที่ สพฐ.ดำเนินการไปแล้วคือการจัดอบรมครูตามโครงการพัฒนาครูรูปแบบครบวงจร ควบคู่กับการพัฒนาครูด้วยกระบวนการ PLC มีการแลกเปลี่ยนองค์ความรู้ รองลงมาคือการสนับสนุนด้านงบประมาณ และวัสดุอุปกรณ์ในการจัดการเรียนการสอน โดยในส่วนนี้ มีนโยบายให้โรงเรียนกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (สพท.) ดำเนินการในรูปแบบการของบฯ แลกเป้า โดยจะต้องวิเคราะห์ความต้องการของตัวเองก่อน เช่น โรงเรียนอยากมีความหลากหลายให้เด็กได้เรียนรู้กว้างขึ้น โรงเรียนต้องวิเคราะห์ความต้องการของตัวเอง ซึ่งบางโรงเรียนต้องการอินเตอร์เน็ต เพราะสามารถทำให้เด็กได้เรียนรู้หลากหลายไม่จำเป็นต้องมีอย่างอื่น เป็นต้น
