‘ตติยภัทร์’ พลิกโฉมการศึกษาเอกชน ชู All for Education ผนึกทุกภาคส่วน-ยกระดับคุณภาพผู้เรียน
นายตติยภัทร์ ปิติเศรฐพันธุ์ โฆษกกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) บรรยายพิเศษในการประชุมขับเคลื่อนนโยบายพลิกโฉมการศึกษาเอกชนไทย ระหว่างวันที่ 11–13 พฤศจิกายน ที่ โรงแรมรอยัล ริเวอร์ เขตบางพลัด กรุงเทพมหานคร โดยมีผู้บริหารและผู้แทนจากสถานศึกษาเอกชน ทั้งโรงเรียนในระบบและการศึกษานอกระบบ เข้าร่วมรับฟังและแลกเปลี่ยนแนวทางการขับเคลื่อนการศึกษาเอกชน
นายตติยภัทร์ กล่าวว่า การประชุมครั้งนี้สะท้อนทิศทางการทำงานของสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) และสถานศึกษาในสังกัด ที่มุ่งยกระดับการสื่อสารให้ทันสมัย เชื่อมโยงการทำงานเป็นเครือข่าย และทำให้สังคมมองเห็นคุณภาพกับผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนอย่างชัดเจน สอดคล้องกับแนวคิด ‘All for Education’ ที่นายประเสริฐ จันทรรวงทอง รัฐมนตรีว่าการศธ. เน้นย้ำว่า การพัฒนาการศึกษาต้องอาศัยความร่วมมือจากทุกภาคส่วน โดยมีผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
นายตติยภัทร์ กล่าวต่อว่า ภาครัฐมีบทบาทกำกับมาตรฐาน สนับสนุนการพัฒนาคุณภาพ และเชื่อมความร่วมมือระหว่างสถานศึกษากับหน่วยงานภายนอก ส่วนการสื่อสารของการศึกษาเอกชนควรทำให้สังคมเห็นจุดเด่นและคุณค่าที่ผู้เรียนได้รับ ผ่านกรอบ OPEC ได้แก่ Opportunity การเปิดโอกาส, Potential การพัฒนาศักยภาพ, Excellence การยกระดับคุณภาพ และ Creativity การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ พร้อมมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีความยืดหยุ่นและความรับผิดชอบ
“ทิศทางการสื่อสารยุคใหม่จึงเป็นการขยับจากการเผยแพร่ข่าวสารเป็นครั้งคราว สู่การสื่อสารเชิงยุทธศาสตร์ที่ต่อเนื่องและรับฟังเสียงจากสังคม โดยเชื่อมหน่วยงานรัฐ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน ภาคธุรกิจ สื่อมวลชน และภาคประชาสังคมเข้าด้วยกัน พร้อมใช้ช่องทางดิจิทัลเพื่อเผยแพร่เรื่องราวและผลงานจากสถานศึกษาให้เข้าถึงผู้คนได้กว้างขึ้น” นายตติยภัทร์ กล่าว
นายตติยภัทร์ กล่าวต่อว่า ความเชื่อมั่นต่อสถานศึกษาเกิดจากคุณภาพและประสบการณ์จริง ตั้งแต่การทำให้สังคมรู้จักจุดเด่นของโรงเรียน การสร้างภาพจำจากคุณภาพการเรียนรู้และการดูแลผู้เรียน ไปจนถึงการพัฒนาความไว้วางใจในระยะยาว โดยสรุปแนวทางขับเคลื่อนเป็น 3 ด้าน ได้แก่ การประชาสัมพันธ์สมัยใหม่ การพัฒนาระบบนิเวศและความเสมอภาคทางการศึกษา และการยกระดับคุณภาพทางวิชาการควบคู่กับการสร้างแบรนด์สถานศึกษา การสื่อสารยุคใหม่ต้องทำให้สังคมเห็นมากกว่าสิ่งที่โรงเรียนประกาศ แต่เห็นสิ่งที่โรงเรียนลงมือทำและผลที่เกิดกับผู้เรียน เมื่อ สช. และสถานศึกษาสื่อสารเชื่อมโยงกันด้วยข้อมูลจริงและคุณภาพที่จับต้องได้ การรับรู้ก็จะเติบโตเป็นความเชื่อมั่นและความร่วมมือที่เข้มแข็งขึ้น
